Ek het uitgevind dat die beste manier van studeer begin voor die klas! As jy more na skool gaan wees goed voorberei. Deeglik voorbereid lees en effektief luister beteken, volgens my, alreeds 30% tot 50% in die eksamen. Lees eers dan luister .. versus Eers luister dan lees …
VOORBEREIDENDE LEESWERK
Vakke het gewoonlik gespesifiseerde literatuur of handboeke. Lees dit vooraf. Lees eers en dan luister is die belangrikste onderdeel van studies … luister eers en dan lees – is aansienlik minder effektief. Daar is verskillende maniere en fases van lees: verkennende lees, leesbegrip en kritiese lees (More meer hieroor). As voorbereiding vir ‘n lesing is krities lees natuurlik die beste, maar as jy dit nie maak nie, maak ten minste seker dat jy verkennende en begripslees gedoen het. Hoe dit ook al sy, lees so strategies moontlik: onderstreep of beklemtoon sleutelwoorde en -frases, bevraagteken onduidelike gedeeltes en skryf vrae neer wat jy tydens die klas beantwoord wil hê. Onthou vra vrae aan die einde van die les miskien word tydens die les beantwoord.
AKTIEf LUISTER TYDENS KLAS
Om periode na periode aktief te luister, te organiseer en inligting te verwerk van mondelinge toesorake deur opvoeders konsentreer is nie maklik nie. Beslis nie in vandag se visuele kultuur nie. Luisterbegrip is nie ‘n vaardigheid wat almal van die skool af erf nie, maar dit kan ontwikkel word.
- Maak gebruik van jou voorbereiding en vra jouself vooraf vrae soos: wat het ek uit die literatuur verstaan, wat het ek moeilik of onduidelik gevind? Op watter vrae verwag ek antwoorde? Dit gee reeds ‘n bietjie rigting oor hoe om te luister tydens die lesing. Verder bestaan effektiewe luister basies uit aktief betrokke te raak by wat gesê word. Dit gebeur deels in jou kop: verstaan jy die struktuur en die hoofgedagte, kan jy al die stappe volg, weet jy hoe om hoof- en bysake te onderskei?
- En dit gebeur deels met jou hande: om aantekeninge te maak is die beste manier om aktief te luister, om bysake te organiseer en te verwerk. Jy kan ook gedeeltelik voorberei vir die onderskeid tussen hoof- en bysake. As ‘n reël kom die hoofpunte van ‘n lesing in die volgende gedaantes: a) onderwerp (tema, vraag, voorwerp) b) terme (konsepte, kategorieë, definisies) Daarbenewens is daar kategorieë wat, afhangende van die tipe lesing en die onderwerp, hoof- of sekondêr kan wees: a) feite (gebeure, historiese en geografiese afbakenings) b) praktyk (toepassings, gevallestudies, voorbeelde) c) konteks (polities, ekonomies, sosiaal, kultureel) . Probeer altyd vasstel wat hoof- en wat sub-kwessies is.
- Dink ook vooraf aan wat om te verwag (voorbereiding) . As dit daarna onduidelik bly, kan dit nuttig wees om die opvoeder gedurende die pouse te nader en weer vir ‘n verduideliking te vra. As die opvoeder jou nie wil help gaan na ’n vriendelike hulpvaardige opvoeder of na ’n slim mede-leerder met jou vrae. Vrae is nie net ‘n probleem as jy iets nie verstaan nie. Soms vra jy jouself iets af in reaksie op die materiaal; jy filosofeer oor wat gesê is, jy het jou twyfel oor wat gesê is, ‘n voorbeeld of ‘n teenvoorbeeld, of selfs reguit kritiek. Dit is juis sulke vrae wat hoog op prys gestel word
- Onthou PowerPoints en uitdeelstukke kan nie notas maak vervang nie, omdat die skryfaksie anderdele van die brein aktiveer.
DIE VYF KENMERKE VAN AKTIEWE LUISTER:
- GEE AANDAG
- Fokus geheel en al op die ander persoon: herhaal in jou kop wat die ander persoon sê.
- Laat die ander persoon se boodskap regtig insink.
- Maak oogkontak, kyk na die ander persoon (maar moenie na die ander persoon sit en ‘staar’ nie).
- Sit jou beperkende gedagtes opsy, moenie dink oor wat jy wil sê nie.
- Moenie afgelei word nie, dus: skakel jou selfoon af, moenie ‘net’ ’n whatsapp lees of jou instagram kyk nie. .
- Luister na die ander persoon se lyftaal, let noukeurig op.
- WYS JY LUISTER
- Knik elke nou en dan (op ‘n manier en teen ‘n pas wat jou pas).
- Glimlag en laat jou gesig ‘praat’.
- Moenie self iets sê nie, hou jou mond.
- Gee aandag aan jou postuur: oop en uitnodigend, probeer ‘rus’ uitstraal.
- Moedig die ander persoon aan deur elke nou en dan te “mhh” of “ja ja” te sê.
- GEE TERUGVOERING
- Som op wat die ander persoon sê: “Wat ek hoor is …” of “As ek jou reg verstaan ….” .
- Vra vrae soos: “Wat bedoel jy daarmee?” of “Is dit wat jy bedoel?”
- As jy emosioneel geraak word, sê so en vra vir meer inligting. “Ek verstaan jou dalk nie goed nie, want wat jy sê raak my ‘n bietjie of ek neem dit dalk te persoonlik op”, “Wat ek dink jy sê is: ….. Is dit wat jy bedoel?”
- LAAT JOU MENING OF OORDEEL
- Laat die ander persoon klaarmaak.
- Moenie onderbreek met teenargumente of met jou eie storie kom nie.
- Dink voor jy jou mening of oordeel gee. Tel eers tot drie (of tien …).
- REAGEER GEPAS
- Reageer openlik, eerlik en met begrip.
- Gee jou mening met respek.
- Behandel die ander soos jy self behandel wil word.
ADVIES
Aktiewe luister werk beter as jy jou eie sensitiewe plekke ken en ontspanne bly. Dit kan ook help om aantekeninge te maak